近一个月汹涌澎湃的批判小学数学教材插画“丑”“色”“汉奸”的浪潮里,却几乎听不见插画界专业人士的声音,个别甩着大长发自称“学美术”的抖音;或者扒料内幕,贴出设计人员照片、背景的文章, 看似有点“内行点评”,其实内容完全没有令人信服的专业证据。证据不足以支撑论点!
为什么插画界集体沉默呢?
1
从名家作品,看人物造型的多元化
大家先看看世界名画吧,放松一下心情, 看看大师毕加索的人物造型。
格尔尼卡(局部)
哭泣的母亲抱着死去的孩子。
和他画笔下的女人
黄永玉的胖娃娃
朱耷的白眼画风
白石笔下的老人、中国传统仕女画?这不眼距也够宽的?
德国版画家 丢勒的素描娃娃,放在今天会不会被批?“大眼袋、肉鼻头,哪有一点童真?”
这可是国王头像哦,15 世纪 的国王都有对艺术的雅量和包容, 今天却有人要将艺术风格特别者打入道德地狱!何等悲哀!
如果前面都是艺术品风格,不适用于儿童,那么我们来看看备受孩子们喜爱的漫画世界, 画风就更多样夸张了!
蔡志忠动漫
迪斯尼塑造的花木兰
丁丁历险记
千与千寻
大闹天宫仙女
大闹天宫仙女(上海美术电影制片厂,20世纪60年代)
这些都是备受大众喜爱的经典动漫形象
不少中外儿童造型,眼距都很宽, 对亚洲人的脸部造型亦然。
在本组议题的最后,我们来看看备受大家喜爱、尊崇的“丰子恺人物艺术”!
这个无可争议的怀旧、成功的插画典范,如果放在这次网络风暴里,会是怎样的评价呢?请容许我大不敬, 假扮外行来随意、恶意评评:
这是耳朵,还是脸上长个瘤子?连五官位置都不对!
天啊!暴力暴力!还色情!暴露癖!
丑哭了
有脸没五官啊!这是省墨还是吓人?手是鸡爪子嘛?
美术界,特别是插画界,对艺术形式、人物造型见多识广,宽容度更高。况且涉事画家 WY 也是业内有傲人成绩的,不属于没资格乱弹琴。
只不过,此事提醒未来的教材配图者,还要兼顾大众、非专业的审美需求。莫要“曲高和寡”。
教材一用 10 年,文字改错可以随时,插画风格可不是想改就改。看待这批插画要放在 10 年前的环境里考量。那时候改革开放正高歌猛进,大众也提出“教材插图要有童趣、生活化、场景化,要向世界一流水平看齐”。艺术家为 10 年稍微超前一点创意,本心是好的,何必 10 年后又批人家“不够传统”呢?
老版老插画是怀旧情怀,真 30 年风格延续不变,谁受得了?还得恶批!
2
人教版数学插画真是“色”吗?
还是看图说话。莫非女生都有小丁丁?
其实只是普通的裤子缝👆
再上一组男生的,重点关注一下争议处对衣服皱褶的描绘手法。
各种角度的类 似“V”“L”形的笔触,是表达肌体交汇处衣服皱褶很平常的手法,国画线描、速写人物都很常见。
把人教版争议“丁丁”,和这些“疑似”放在一起看看。
其实只是行内知道的 专业用词 “笔触”👆
正规接受美术专业训练的,无论国画还是西洋画, 都要训练 线描、人物速写这些用线条勾勒人物的基本功。在衣服皱褶处、肌体转换处,都要使用更多的线条处理,业内只有风格、水平的差异,没有内涵的演绎。
这时候我们再来看看人教版争议插画,对“画家包藏祸心地色情渗透”?是否有了另一种眼光和心态?
3
人教版数学插画真是“丑”吗?
小心!视觉也会“断章取义”地欺骗你!
看下面的组图,说说第一眼所见的感觉
幸福的一对儿
换男朋友了?
脚踩两只船可不大好
原来是这样的,一群年轻人的局部而已
摒弃已被灌输的“眼歪嘴斜”歧视人家“唐氏综合症”的误导,看下面的组图,说说第一眼所见的感觉……👇
可爱吗?
可爱吗?
是“唐氏综合症”的“丑”孩子吗?还是一种动漫风格?
这些都是出自 WY 手笔,为人教数学教材绘制的插画
当有了前面的视觉感受,情感铺垫, 我们再来看这一版画面,请用视觉浏览的方式粗粗看看, “丑”吗?还是至少“正常”?
看完上页全版,让我们一步步进入局部
文字因为“断章取义”可以完全歪曲原貌、原意, 图片亦然!
文明发展至今,改革开放至今,传承中华文明的精华,同时学习世界各种长处、特色,让中华文明有新的生命力,是爱国的无论保守派、海派的有识之士共同的目标!
一位有国际眼光和水平的插画家,为教材未来 10年的审美前瞻性,运用些当时儿童都认可的日漫、动漫风格,即便数千张插画里有个别瑕疵,应该被如此上纲上线地批斗吗?还都是外行批斗!!
WY 肯定在绘画界也有不喜欢他的,连“冤家”都不愿乘机出头恶批他,插画界的集体静默,说明了什么?“不认同对 WY 的恶评”!“人人自危”!
听听插画圈同行的声音,评价专业问题,怎么可以撇开专业人员?👇
人物造型或者比较“写实”,或者比较"夸张"。画家想带有些日漫卡通”夸张“风格,但受到教材约束,又兼具”写实”, 比较尴尬。插画从业者能不能更有尊严 呢?这也是我们的渴望!
“主题插画”和“数学题配图”在教材里的要求 还是不同吧?现在网友总是用老教材的经典插画, 对比数学的简单配图,也不太平等吧!
个别皱褶画得容易引发歧义是存在的,但这不是工作态度问题,否则吴勇老师画的孩子不会每个都有不同的服装,还有很多服装上的小细节!是因为工作量的压力导致没有时间精雕细琢。
那些指责显然是不对的,因为懂画画的人都知道, 有些线条未必是刻意的,那些风格,你可以喜欢, 可以不喜欢。感觉就是恶意找话说的样子。现在的人,被抖音带歪了。
还有 “沉默的大多数人” 也许他们,才是理智的民意!👇
一线教师
我们老师没有议论教材的,很平静。我觉得这只是个例,不能以偏概全,人教社还是很严谨的。(北京某中学生物老师)
真没觉得是意识形态的问题,说画家是“别有用心”,真不至于。本质上就是审美不符 合主流认识,一般人不注意数学书上画了什 么。只不过借这个事,以后让出版社多把把 关,也是好事情。(北京某中学语文老师)
学生
什么好插画都能被我们涂鸦了,谁在意说的那些?哈啊哈!
怪点儿,谈不上丑吧。衣服什么真—点儿不在意。
社会人
感觉这个事情吧,后面还是有人在操纵的,抓了—些辫子,然后再想尽办法地给它扣—些东西。这个自媒体,讲话可以不负责任吗,也要有人追究他的责任的吧。
尾声
教育大计, 全民共识。教材虽服务大众,应该倾听群众理性建议,更应该由各行业权威人士、专业人士决定方向!不能成为大众、外行随意评判的行业。一旦成为“全民食堂的后厨”,你说甜了,我说咸了,她说素了,他说油腻了,哪个国家一本权威教材经得起这般随性和要求?最后反而毁了大家爱孩子的初衷!
搞艺术的宁静